5月6日上午9点，第一届全国中小学生创·造大赛总决赛开启帷幕。进入决赛的32支队伍（小学16支，初中8支，高中8支），并没有按照原有建制去实施一些程式化、知识化的比赛，而是针对冰川科考这一严峻挑战，随机组成8支混编团队，在急迫之下展开竞创、竞造。与其说这是一场比赛，莫如说这更是一项对我国中小学生团结协作，集众智，攻难关的大胆实验。
北京的天也收起了顽劣之心，收起了扬尘，收起了杨絮，释放了和风，释放了日丽。在如此天公作美之下，创.造之美已经跃然在中关村的大操场上，孩子们的作品也正从一次次失败中渐渐显现出了令人惊讶的大模样。
孩子们的比赛仍在紧张、有序地进行着，作为大赛组委会主任的我，已是感慨良多。
我中华之后辈才俊不乏，独乏发现与发掘之平台。从1月14日启动，到4月10日提交团队作品截止，孩子闻风而动，妙思泉涌，500件创造作品新意迭出，以致评委老师不忍放下。试想若没有这样一次发现之旅，若不设这样一个发现平台，又怎能知道我们的孩子是如此优秀？有了这样的参与，有奇思妙想的孩子就不容易泯然于众了。
我中国不乏各种名目之大赛，唯缺有温度，有意思的创造大赛。回顾曾经有过的各种各样涉及中小学生的赛事，多有组织者借机敛财，参与者借机拿证之嫌。今次由科技日报社、中国发明协会、中国教育报社共同主办的创造大赛，充分体现了温度和意思。大赛不与利益勾连，大赛不与名利恋爱，让孩子们享爱发现之乐，创造之美，动手之快意。
我中国不乏素质教育之倡，独缺落实素质教育之行动。应试教育之弊，我们早已悉数皆知，如高分低能，会说不会做，会学不会创等，可几十年下来被人推崇的不还是衡水中学模式吗？既能广纳应学应会的知识点，又不要剪掉孩子未来飞翔用的“飞羽”，一个行之有效的办法是让知识活起来，动起来，连起来，与动手做设计，做产品，解决现实问题互动起来。经过这样历练过的孩子，当然就更容易成为理论实践俱佳的未来担当者。
我们不缺物质丰盈的家庭，亦不乏呵护至溺爱的家长，独缺让孩子创造梦想飞起来的翅膀。家庭是人之起点，孩子幼时可视为孵化期，此时物质保障，情感呵护至关重要。但孩子上学之后，就已经进入了羽化期，家长之重责是让孩子为飞翔做能力准备，一定要给孩子成长的空间。到了高中期的孩子，已经到了翔化初期，飞羽的大小与强弱，将影响孩子未来能飞多高和多远。
俗话说，鸡蛋从外部打破是食物，鸡蛋从内部打破是生命 。我们为什么不让孩子们调动自己的能力，让孩子自己从内部打破一次呢？