新时代科普作为创新发展的“一翼”，离不开科普人才队伍的壮大。最新数据显示，2022年我国科普人员达199.67万人，其中超八成为科普兼职人员。作为一项任重道远的工作，科普到底该由谁来做？
为此，新修订的科普法新增了“科普人员”专章，强调加强科普人员队伍建设。“科普人员”一章涵盖了建立专业化科普工作人员队伍，科技人员和教师应当承担科普责任。围绕建立专业化科普工作人员队伍，鼓励和支持老年科学技术人员积极参与科普工作，支持有条件的高等学校、职业学校设置和完善科普相关学科和专业，对完善科普志愿服务制度和工作体系等内容作出规定。
原本科研人员做科普，有着“春江水暖鸭先知”的先天优势，但很长一段时间，有人曾用“不愿、不屑、不敢、不擅长”这“四不”来总结科研人员做科普的窘境。若要科研人员能够“自觉参与”科普工作，离不开体制机制的保障。
知乎达人曾千慧平日活跃于社交网络，科普海洋生物领域的知识。身为科研人员的她，经常利用业余时间做科普，“但在评定职称时，这些因素却不被考虑在内，我们做科普显得‘不务正业’。”
对此，新修订的科普法特别提到，国家健全科普人员评价、激励机制，鼓励相关单位建立符合科普特点的职称评定、绩效考核等评价制度，为科普人员提供有效激励。让科普成为“分内事”的同时，畅通科普工作者职业发展通道，增强了职业认同。
目前，全国已经有18个省（市）启动了科普类职称评审工作，中国科协也从2023年起在中央在京单位试点开展了科普专业职称评审工作。在成功经验的基础上，以法律形式推动完善评价制度和激励机制，将对科普人员的权益与发展提供支持和保障，有利于科普人才队伍发展壮大。