1925年5月，世界上第一座天文馆——位于德国慕尼黑的德意志博物馆天文馆建成并向公众开放。该馆的天象厅直径10米，使用了第一台蔡司M I型天象仪，这台仪器可以投影出4500颗恒星。

通过天象仪，人们在穹顶上看到了各种天象，仿佛繁星落入人间，人类开启了遨游太空的奇妙之旅。

营造假天，探索真知——我们坐在椅子上，就能畅享宇宙，遨游星海，这是之前的人类所没有的体验。

人类一直热爱仰望星空

霍金曾说，永远记住，你并不是一无所有，你还拥有整个星空。

在天文馆出现前，各大文明长期仰望星空，把几千颗肉眼可见的星星描绘在星图上，结合想象进行艺术创作。他们把夜空中相对位置固定不变的叫恒星，把恒星连线组成的图案命名为星座，那些在恒星背景间穿梭的星星称为行星，那些带着尾巴、时隐时现的叫彗星。

然而，我们一直不知道，这些星星与我们的距离是远近不同的，甚至曾错误地认为它们都住在同一个球面上，这个球就叫天球。很遗憾，人类的肉眼没有分辨远近的能力。

观测天象曾是特权

天文馆和天象仪带给我们的震撼，让天文天象从皇家特权，变成了普通人也能享有的娱乐和学习方式。

不管是在东方还是西方，在古代观测天象，特别是借助仪器来观测天象、窥视宇宙的奥秘，基本上都是皇家和贵族的特权。在中国古代叫钦天监，也叫司天监，它专门培养天文人才。

夜观天象，以察人事。钦天监每天向皇帝报告昨日观测到的天文现象，并加以解读，联系人间的各种事物，成为国家统治的一种手段。古代皇帝叫天子，遵从上天旨意来治理国家。皇帝下圣旨的开头一句便是“奉天承运，皇帝诏曰”。

天文馆让我们意识到，星空离我们并不遥远。“天上一颗星，地上一个人”。“天人合一”的思想由此深入每一个中国人的心里。凡是不知道的，都是“天知道”；凡是做了坏事的，都要“遭天谴”。“天”无所不知，又无所不管。

在西方，情况也大致如此。古希腊的天文学家们，如托勒密等，他们的研究成果往往被统治阶级所利用，用于占星、预测等，普通民众很难接触到这些知识。中世纪时期，教会更是垄断了对天文知识的解释权，天文观测和研究大多在修道院等宗教场所进行，普通百姓只能仰望星空而不得其解。

天文学成为大众文化

天文馆的出现，打破了这种局面。它像一座桥梁，连接起了天上的星辰和地上的普通人。它让天文知识不再高不可攀，不再只是少数人的专利。

它让孩子们可以从小就接触宇宙的奥秘，激发他们对科学的热爱；

它让成年人可以暂时忘却生活的喧嚣，沉浸在这片浩瀚的星空之中，思考人生的哲理；

它让老年人可以回忆起那些仰望星空的童年时光，感慨时光的流逝。

天文馆让天文成为了一种文化，一种大众文化，一种可以跨越年龄、性别、阶层的文化。

亲爱的青少年朋友，当你们走进天文馆，仰望星空，不仅是为了满足好奇心。在这里，一扇通往浩瀚宇宙的大门被打开，你们将拥有更宏大的世界观，也就是宇宙观。它让你们明白，地球只是宇宙中一个暗淡的蓝色小点，而地球之外，有着无边无际的更大世界，甚至时间和空间、物质和能量都交织在一起，难以区分。这种认知会深刻地影响你们的人生观和世界观，让你们拥有更大的人类责任感，更加谦卑地对待自然。所以，天文学对大家的人生观、世界观、价值观的形成有着非常重要的作用。希望你们勇敢探索宇宙的奥秘，从中汲取智慧，成长为豁达、开朗，同时又有责任感和使命感的新时代青少年。

天文馆成为重要科普场所

曾经，世界上第一座天文馆的诞生，改变了我们与宇宙的关系，让我们看到了一个更加广阔的世界，同时意识到自己的渺小和人生的短暂。

如今，世界各地的天文馆越来越多，它们的设备也越来越先进。从最初的简单投影，到现在可以模拟出逼真的宇宙场景；从只能展示常见的天象，到可以带领观众穿越时空，回到过去，飞向未来，探索宇宙的边界。天文馆已经成为了一个重要的科普场所，一个让人们尤其是青少年亲近科学、亲近宇宙、开展科学教育的地方。

天文馆只是我们探索宇宙的一个起点，而不是终点。它让我们有了勇气，去面对浩瀚无垠的星空；它让我们有了信心，去追寻未知的真理。

（作者系义务教育科学课程标准修订组成员、深圳科学技术馆馆长）