学有道

用心理学提高学习力

日前，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，强调劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面。本文就从家庭教育角度谈一谈如何发挥基础作用、注重日常养成，从思想认识、情感态度、能力习惯、劳动技巧和劳动规划等方面培养孩子的“劳动商”。

三句话改变劳动意识

培养孩子的劳动意识，家长不妨从改变三句口头禅开始。

第一句：不要说“来帮妈妈干活”，请改成：“我们一起来干活”。因为家务不是父母、女性的专属，家务劳动是每个家庭成员对家庭应尽的义务，同时把家布置得干净整洁漂亮也是家庭成员的权利。家务体现了家庭成员对家庭的爱和贡献，也体现了个人在家庭生活中的自由选择、个人意志和对美的传达方式。

第二句：不要催促孩子“赶紧干活，赶紧收拾”，改成轻言细语：“我们一起来做家务，让家变美我们都很开心。”让孩子把劳动与愉悦的感受相联系，而不是说到劳动就是“脏乱差”，干活就是受罪。

第三句：不要说“孩子还小”“男孩都不会干家务”，改成“看看你能做什么”“你想用什么办法把这件事情做好”。不论什么不同年龄什么性别，都有适合的劳动，每个孩子都可以学会和完成恰当的家务劳动。

劳动技巧藏在细节里

爱劳动会劳动的本领不是天上掉下来的，我曾经和日本生活规划整理师、《解放妈妈：男孩也会的极简整理术》作者中村佳子对谈过如何教孩子做家务， 她说到自己的经验，有一点让我印象深刻，就是教孩子家务一定要细化。

比如很多妈妈爸爸每天都在催促“快点！抓紧时间快点做”，但这除了增加焦躁和紧张的气氛，无助于帮助孩子学习时间管理。家长需要用孩子能听得懂的语言来解释如何管理时间，要明确给出截止时间、规划时间进度并随时修订。比如说：“明天早上八点我们要出发，今天晚上你计划一下需要做什么、什么时候开始做、预计多长时间可以完成、怎样保证完成、需要爸爸妈妈提供什么帮助？”这些语言需要根据孩子不同年龄调整，越小的孩子父母参与协助越多。

教孩子做家务的技巧核心是创造更多愉悦体验，比如，家长不要老是絮叨“快点干”，可以用“预备开始！”开启竞赛的模式。中村佳子有一个巧妙的方法是放孩子最喜欢的歌曲，让他在一首歌的时间内完成一项家务。习惯成自然后，一放音乐孩子就自觉开始收拾屋子。再比如不要用命令的语气说：“不要忘了洗碗！”可以模仿孩子喜欢的某个动画人物或者偶像的口气提醒他：“小鸭子说，我们一起洗碗吧。”

家务劳动也要配合孩子的成长节奏，不可能今天教了明天就会。任何学习都有一个潜移默化、循序渐进的过程。从手把手到稍加指点，最终达到独立完成。也不要抱怨“说了多少遍了，怎么记不住？”如果孩子记不住，那一定是教的方法不对。

很多孩子不是不喜欢劳动，不是故意搞得乱七八糟，而是不太容易记得住要做什么，所以可以布置一个小黑板，用文字或者图片的方式，提示要做的工作的所有步骤，完成一个就擦掉一个。

有些家务做不好是工具不合适，那么劳动工具可以做一些调整，比如说孩子需要更小的墩布，打扫高处需要一个小板凳。收纳技巧方面，低龄的孩子可以采用不同颜色的框来区分收纳物，大一点的孩子就可以选择用文字的标签来标注不同的物品。玩具太多的孩子不需要逼迫扔掉，可以给他一个展示架，把玩具分成“喜欢的”和“更喜欢的”，更喜欢的拿出来展示，喜欢的先收到箱子里。

劳动规划能力是向梦想迈进

很多成年人误以为家务劳动是苦差事，能甩手就甩手、能糊弄就糊弄。不妨和孩子一起想象：我们想要什么样的生活？想要什么样的人生？比如中村佳子的儿子想要成为一个足球明星，妈妈就提醒他把这个梦想落实到每天的整理工作中：为了成为优秀的足球运动员，需要提前准备好运动的衣服、球鞋、要坚持锻炼、要健康饮食。比如我希望成为一名科普作家，我在整理家的时候，需要把科学书籍分类，以便于查找。

家务劳动，实际上是在生活的点点滴滴中，通过整理物品、整理信息，学会管理时间、规划人生。