学有道

用心理学提高学习力

前不久，江苏一位爸爸发布了“怒退家长群”的短视频，登上了热搜，起因是这位父亲对老师总是让家长帮忙批改作业感到不满。家长应不应该批改孩子作业，引起了不少网友的讨论。实际上早在2018年底，教育部等9个部门就发布过《关于印发中小学生减负措施的通知》，明确要求不得给家长布置作业或者让家长代为评改作业。2018年以来已有辽宁、浙江、海南、河南广东等至少十几个省份的教育部门出台了文件，叫停家长批改作业。

“叫停家长批改作业”是对一切围绕成绩的单一评价标准的纠正。长久以来，作业的问题一直是引发亲子冲突的导火线。比如，前几天扬州的一个妈妈发现孩子不仅作业没完成，还在不停地玩手机，一怒之下撕毁了孩子的作业本，母亲前脚刚走，14岁的孩子就从高楼跳了下来。作业和手机是发生悲剧的原因吗？不，真正的悲剧在于没有建立良好的亲子关系。

作为家长如何认识作业问题，如何建立良性发展的家庭关系，让孩子拥有自控力？

第一，家长不用太过担心家庭作业的问题。在《不奖不罚——如何让难管的孩子拥有自控力》这本书里提出了一个让家长感到震惊的教育观念：大量的书面作业，对于中学以下的孩子来讲是没有用的。对于小学和学龄前的孩子，玩耍的意义胜过一心扑在书本上。在户外的奔跑、和朋友一起玩耍，或者自发探索性的阅读、体验艺术的魅力，对他们长远的学习能力的发展更有帮助。

杜克大学的心理学研究发现，小学阶段的家庭作业多少跟孩子的学业成绩之间联系很少，初中和高中作业量的多少跟学业成绩也不是正比例关系。因此专家建议家长与其逼着孩子写作业，不如鼓励孩子多参加体育运动，同时注意跟孩子多一些亲子交流，比如亲子共读或者聊天的时候融入学科学习是最好的。家长如果把作业当成自己的事，反而会削弱孩子的学习自主性。

其次，家长要改变孩子对父母绝对服从的观念。教育也是一种合作，父母不是命令孩子完成作业，而是帮助孩子一起来规划，比如写作业应该有什么样的规矩？多长时间里完成？在什么地方完成？做不完的话应该取消什么事情？同时要有一种开放的态度，针对孩子的特点多一种选择，有些孩子可能适合一回家就坐下来写作业，有些孩子可能先要玩一玩，因为他在学校里屁股已经坐麻了。

第三，家长要修正孩子没有完成作业是在跟父母较劲，是在逃避、是懒惰，是对自己权威的蔑视。如果家长将作业是否按时完成看成是家庭权力的争夺，就很容易情绪失控。家长要理解，孩子对规则的坚持是需要训练的。如果把写作业看成自我成长的一种训练、对时间的管理，而不是定义为对老师父母的顺从、不是简单地把作业的完成跟学习成绩画上等号，那么在作业问题就会更有弹性，处理的技巧也会更好。例如，孩子能够用其他方法背会课文，也许不需要重复抄写很多遍。而布置符合孩子能力的、个性化的作业，也是教育部门提倡的。

也有些孩子可能达不到平均的水平，对他来说完成一般的作业也有难度，更需要家长的鼓励和支持，对孩子的完成程度有一定的弹性和包容度，当然更需要跟老师及时沟通。大部分的老师在遇到家长真诚询问的时候，都还是能够很好地提出解决的方式。

“叫停家长批改作业”不等于“家长对孩子的学业不闻不问”。完成作业是孩子的责任，家长是一个观察者，通过作业了解孩子处在学习的什么阶段上，养育孩子的最终的目标是希望孩子成为一个独立的人，那么就从作业开始吧。刚开始的时候，牵着他扶着他，但最终是要放手的，如果一直都是由家长来接管他的作业的话，那他无论如何也难以为自己的未来负起责任。主导权交给孩子吧，家长可以跟他一起制定计划，一起跟踪教学质量，在他需要的时候提供相应的帮助，核心还是放手交给他处理，而且要信任他的能力。

（作者为教育硕士、金牌阅读推广人）