春节:沉浸式体验传统文化
□ 李峥嵘
学有道
用心理学提高学习力
我们即将迎来“春节”申遗成功后的首个春节。从心理学视角出发,跟孩子一起过传统春节,对孩子的成长有着怎样的意义?
增强安全感与归属感
心理学家马斯洛在需求层次理论中指出,归属与爱的需求是人类重要的心理需求。
除夕夜,暖黄的灯光下,一家人忙忙碌碌,欢欢喜喜,边吃年夜饭边分享趣事,孩子聆听着长辈们的关怀,真切感受着家庭的温暖,深深意识到自己是这个温馨集体里不可或缺的一员,这种情感体验对孩子的心理健康发展至关重要。
促进认知发展
教育学家苏霍姆林斯基说过:“求知欲、好奇心,这是人不可改变的特性。哪里没有求知欲,哪里便没有学校。”
春节有众多传统习俗,如贴春联、放鞭炮、吃年夜饭等,孩子参与其中能接触丰富的文化符号和活动,激发好奇心与探索欲。
贴春联时,看到“天增岁月人增寿,春满乾坤福满门”,家长可为孩子讲解其中所表达的对新一年美好生活的期盼,以及文字对仗押韵的技巧。年夜饭的很多菜品都有寓意,例如“鱼”和“余”同音,象征着年年有余;饺子谐音“交子”,大年初一的子时是新旧年交替的时刻,吃饺子有“更岁交子”之意,象征着辞旧迎新。
增进亲子关系
平日里,家长与孩子或许因忙碌而聚少离多,但春节为他们创造了共同参与活动的机会,极大地拉近了亲子距离。
苏轼在《守岁》中写道“儿童强不睡,相守夜欢哗”,描绘出一家人守岁时其乐融融的场景。教育学家陈鹤琴说过:“小孩子生来是好动的,是以游戏为生命的。”一起包饺子时,孩子一边笨拙地包着形状各异的饺子,一边接受着父母耐心的指导与鼓励;一家人围坐守岁,孩子分享学校趣事,父母讲述儿时过年的故事。温馨的氛围让亲子关系更加紧密,为建立健康的亲子关系奠定坚实基础。
建立文化认同
教育学家杜威说过:“教育是文化传递的工具,通过教育,文化才能延续和发展。”春节是中国传统文化的重要载体,孩子在参与春节活动中,能深入了解传统文化,产生文化认同和自豪感。
比如,孩子跟着长辈观看舞龙表演,看着色彩斑斓的龙身随着舞动上下翻飞,听着激昂的锣鼓声,了解到其中蕴含着祈求风调雨顺、吉祥如意的美好愿望,这些元素会成为孩子理解传统文化的一个符号。
培养社交能力
社会学家库利提出“镜中我”理论,强调人际交往对个人自我认知和发展的重要性。春节走亲访友、拜年等活动,为孩子提供了社交机会。孩子能在与他人的交往中学会礼貌、分享、合作等社交技能。孩子们在欢乐的氛围中学会与人友好相处,有助于他们更好地适应社会。
此外,春节充满欢乐和喜庆的氛围,各种庆祝活动让孩子体验到兴奋、快乐等积极情绪。积极情绪有助于提升孩子的情绪智力,让他们学会感受和表达美好情感。
在与孩子共度春节的时光里,我们以亲情为画笔,以传统习俗为颜料,绘就孩子内心丰富多彩的成长画卷,让春节在孩子成长的路上留下一个个深刻且温暖的印记。
(作者系北京日报出版社副总编辑、教育科普作家)