科普时报记者 张英贤

“别觉得科普创作高不可攀，每个人都可能成为科普达人。”首个全民阅读活动周（4月20日至26日）期间，在中国核能电力股份有限公司举办的“阅读与科普创作”座谈会上，中国科学技术大学科学传播研究中心研究员邱成利说，普通人从写简短的文字开始，就能踏入科普之路；好的科普作品，离不开故事化表达——“添点细节、加点趣味，科学知识才能传得远、记得牢。”

凝聚科学家力量，夯实科普底色

选对书，才能播下科学的种子。优秀科普作品是开启科学大门的钥匙，而判断一本科普图书的优劣，科学性是第一准则。科学家投身科普，既能保证科学性，又能用通俗易懂的语言，将专业知识清晰传递给大众。

“科学性是科普作品的灵魂。”邱成利建议优先阅读“大家”的书，例如李四光先生撰写的《天文·地质·古生物》，字里行间凝聚着老一辈科学家严谨的治学精神；韩启德院士的《医学的温度》，以专业视角解读医学与人文的深度关联；还有汪品先院士所著的《深海浅说》，书中融入大量实例与贴近生活的类比，搭配150张优质图片，生动展现了深海科学的奥秘。

邱成利还提到国外科普名著翻译本的价值，“国外的科普创作起步较早，很多经典作品值得我们借鉴。”但他也提醒，翻译作品需兼顾本土化，避免生搬硬套，才能更好地适配国内读者的阅读习惯。

处理好“降难度”和“加深度”的关系

我国科普书中，内容深入浅出的少、长篇大论的多，这已成为当前科普创作的一大痛点。很多作品缺乏科学内涵和文学色彩——或是缺乏专业科学素养，一味堆砌辞藻、内容空洞；或是文字表达生硬乏味，行文枯燥晦涩，难以吸引大众兴趣。

平衡生动性与严谨性，是所有科普创作者要面对的难题。邱成利建议，创作者要兼具专业知识和文字功底：“专业人士写科普，要学会‘降维’，把深奥的知识通俗化；文字工作者写科普，要先吃透知识，保证内容准确。”同时，初稿完成后一定要让目标读者试读，“小学生看不懂就降难度，全看懂了就加深度，让读者‘跳一跳够得着’，才能真正实现科普的价值。”

目前儿童科普图书销量持续走高，但原创作品供给不足的问题愈发突出，究其根源，一是儿童科普创作稿酬标准偏低，制约创作积极性；二是创作思维固化，一味强行灌输体系化知识，偏离儿童身心发展与认知规律。

邱成利认为，“很多科普畅销书，都是作者为了回答孩子的问题而写出来的。”他以德国科普书为例，德国科普创作不追求系统性，只追求实用性，用启发式的趣味语言解释孩子感兴趣的问题，贴合儿童认知特点，这一模式值得国内创作者借鉴。

针对科普创作奖励机制，邱成利呼吁加大政策扶持力度，完善激励举措，建议在国家科学技术进步奖中增加科普作品获奖的比例，提高奖励的级别，包括单独设立国家科普作品奖，广泛吸引优秀人才参与科普创作。