“未尝偏离正道，可说是幸运之至。”回望自己的事业人生，享誉世界的数学大家丘成桐先生发出了这样的感慨。

3月28日，由国家图书馆和中信出版集团联合主办的“如何重塑孩子的学习力——丘成桐《我的教育观》新书分享会”在国家图书馆学津堂举办。76岁的丘成桐独自坐在沙发上，深情追忆从小所受的家庭教育和恩师所予的重要影响，开始了自己的主题演讲。

对丘成桐一生影响最大的是他的父亲丘镇英。“父亲不懂数学，但他给了我很好的人生观，让我觉得过有意义的人生很重要。这启发、激励了我不追求财源滚滚的人生，而是追求学问深厚的人生。”

丘成桐眼中的父亲志怀高远、心胸辽阔，从这位哲学家所撰对联中的一句便可窥见一斑：“崇高惟博爱，本天地立心，无问东西。”丘镇英早年著作《西洋哲学史》里所引《文心雕龙·诸子篇》中的一句话，让少年丘成桐读了也颇为心动：“志共道申，标心于万古之上，而送怀于千载之下。”

后来，丘成桐读到司马迁的历史著作时又生感悟：“究天人之际”正可以用来描述一个读书人应有的志向。这也使得他即便因父亲过早离世、家境贫寒而陷入人生低谷时，仍然矢志不渝，下决心要成为一名出色的学者，建功立业。1982年，时年33岁的丘成桐因在微分几何中系统地发展了偏微分方程的方法，解决了卡拉比猜想而获得国际数学最高奖——菲尔兹奖，成为这一著名奖项的首位华人得主。

《我的教育观》一书的内容涵盖了丘成桐的成长经历、治学与育人经验。他回忆，自己年少时倾情于乡野山间贪玩、偷懒，小学成绩其实并不理想，但他父亲并没有特别责难他，而是鼓励他广泛涉猎，着意培养他学习的兴趣。“这种兴趣成为我一生中永不枯竭的动力，我可以学到任何想学的东西。相比之下，中国式的教育往往注重知识的灌输，而忽略了孩子们兴趣的培养，甚至有的人终其一生都没有领略到做学问的兴趣。”

因此，对孩子们来说，学到多少知识并不是最重要的，兴趣的培养才是决定其终身事业的关键。丘成桐痛感当下学生的功课负担太重。很多家长在孩子很小的时候就安排各种补习，甚至开始准备奥数。可想而知，孩子的心理负担也很重，渐渐地就会视学习为畏途，教育效果岂不是恰得其反？而填鸭式的训练、刷题，往往抹杀了学生做学问的兴趣，挤占了他们自由选取研究课题的空间。

所以丘成桐认为，在小学阶段，应该进行活泼有趣的教育，将儿童的能力和心智慢慢地诱导出来。他发起设立的“丘成桐少年班”目前在全国已有50个，其宗旨就是要发掘和培养杰出少年，给拔尖的创新人才提供优质的成长资源，避免反复刷题磨灭学生的兴趣，浪费他们的时间。

如何培养孩子的学习兴趣？《我的教育观》一书的策划编辑、中信出版集团主编孙宇告诉我，在与丘成桐的交往中她深切感受到，老先生真是一生酷爱读书，把阅读看作是一个很重要的学习方法。他常常鼓励年轻人广泛阅读，因为在这个过程中可以接受各种各样的“刺激”，慢慢发现自己的兴趣所在；有了兴趣，就有了学习的“自驱力”，还会得到一种心灵的享受。

当然，也不能忽视“无字之书”的影响。深受哲学思想和传统文化浸润的丘成桐特别推崇博雅教育，强调跨学科融合、数理和人文交汇。这或许缘于他从小就爱听哲学家父亲与人谈论学问，乃至争辩。虽然听来的很多思想观点他都似懂非懂，但却让他较早意识到了训练逻辑思维、掌握思考方法的重要性。这样的耳濡目染自然而然促成了他抽象思维能力的形成，还引导他学会了宏观看问题、探究找规律。这使得他研究数学有了一个很好的起点，也奠定了他学术研究的兴趣和品味。

《我的教育观》浓缩了丘成桐关于教育与人生的深刻思考，值得细细品读。