《和伽利略聊个天：给孩子的天文启蒙》是由科学家、科普专家、科普作家等合力编创的一套科普绘本，秉承“科普不只是知识的搬运，更是思考的点燃”这一理念，用纪录片、动画片般活泼的语言风格，为孩子呈现一场有思考又不乏趣味的天文启蒙。

内容上来看，从“地球一直在流浪？”“人类能看多远？”“人类能飞多远？”“星星运转的秘密”到“星星的一生”，5册图书5个主题，完成了从常见的“告知结论”到“重现思考”这一叙事路径的转变。在每一个主题下，编创团队着力重现科学探索的过程——科学家们遇到怎样的难题、提出何种大胆的假设、验证过程中经历哪些失败与曲折、最终如何开辟新的认知边界，以及应对出现的新未解之谜。编创团队将科技进程的波浪式起伏与螺旋式上升，融入“爱因斯坦也曾‘做错’了题？”等一个个小故事中，引导孩子亲历“发现问题-解决问题-发现新问题”的科学思维闭环，从而将思考内化为一种本能。

以“地球一直在流浪？”主题分册为例，我们的地球正跟随太阳在宇宙中飞奔，而我们却浑然不觉。从“天圆地方”的古老直觉，到“地心说”的千年束缚，再到“日心说”的艰难胜利与宇宙大爆炸理论的震撼登场，这本书重现了这段打破感官束缚、不断逼近真相的历史，生动展现了科学认知“波浪起伏、螺旋上升”的真实进程。这一方面是对知识脉络的梳理，另一方面也在孩子心中埋下批判性思维的种子。

在表现形式上，编创团队希望创造一种奇妙的“沉浸感”，尽可能将难以理解的内容外化为拟人化的插画，以契合孩子的心理特点和阅读习惯。书中将抽象的科学概念、科学实验乃至科学家的内心纠葛，都请上了图画的“舞台”，让其成为有戏剧冲突、可以与读者互动的角色。

比如，在谈及宇宙状态之争时，书中将爱因斯坦曾在自己的公式中引入、最终又放弃“宇宙学常数”，这一“知错就改”的典型故事，演绎为一出爱因斯坦与一个拟人化的“宇宙学常数”相遇与告别的“戏剧”。这种充满故事性的处理，把科学家内心的纠结与挣扎外化为孩子们易于理解、喜闻乐见的形式，将复杂的科学史和数学概念，转化为孩子能看懂的情感互动，同时也让他们切身感受到，科学不是一个静态的、冰冷的真理结论，而是一场科学家与未知世界之间动态持续的对话。

这种拟人化的趣味场景，书中还有很多。我们相信，在看到拟人的苹果说着“我只想砸牛顿”时；行星们用呼啦圈展现自己的运行轨道时；星系们用“您才40亿岁，正年轻呢？”来“低调”展示年龄时……孩子们翻开的不再仅仅是一本书，而是进入到一个科学与想象力交织的剧场之中。在这里，他们得以站在巨人的肩膀上仰望星空，亲历那段发现星辰秘密的壮阔历程，让科学思考的种子，在充满乐趣的阅读中悄然萌芽。

（作者系外语教学与研究出版社编辑）