今年“五一”假期上映的众多电影中，我对两部相对冷门的电影情有独钟，它们是《海洋之谜》和《寂静的朋友》。

深海与古树：银幕上的共生与对话

作为一部3D海洋科普片，《海洋之谜》虽然排片不多，但影院里座无虚席，多是家长带着孩子前来观影。

黑暗中，五彩斑斓的海底世界徐徐展开。导演将镜头对准了海洋生物之间那些温暖动人的“共生关系”。

例如，枪虾与虾虎鱼是一对奇特的室友——视力极差的枪虾负责挖掘和维护洞穴，而虾虎鱼则盘踞在洞口充当它的“眼睛”，一有风吹草动就发出警报，枪虾便迅速躲入洞内。再如，自带致命尖刺的海胆让大多数捕食者敬而远之。可聪明的螃蟹却懂得将海胆“背”在自己身上，当成防护盾牌；而海胆也乐得趴在螃蟹身上搭“顺风车”，获得更多的食物和移动空间。

如果说《海洋之谜》展现的是自然生灵独立于人类干预的共生，那么另外一部文艺片《寂静的朋友》，则描绘了人与植物之间惺惺相惜的情感羁绊。影片以一棵矗立在德国马尔堡大学植物园内的百年银杏树为主角，讲述银杏树下的三段时空。

第一个故事发生在1908年，大学里第一位修读植物学的女学生格雷特，在男权的偏见中艰难求学，并用当时珍贵的照相机为植物留影，在微观世界里窥见了宇宙的秩序。第二个故事发生在1972年，一位年轻人在失去爱情后，与一株天竺葵建立起奇妙的生命共鸣。第三个故事发生在2020年，华裔神经科学家因新冠疫情被困校园，他转而研究那棵银杏树，感受另一种生命“寂静”的脉动，摸索着用人工方式帮它结出新的种子……

这两部电影的交汇点在于：重新审视并修复人与自然之间久违的联结。

弥合“自然缺失”：让影像成为通向自然的窗口

当下，许多孩子被电子产品和碎片化短视频包围，这种与自然在空间和心灵上的隔绝感，引发了一系列成长问题。

美国学者理查德·洛夫所提出的“自然缺失症”，并非医学病症，而是指儿童在大自然环境中度过的时间日渐匮乏，使得感官退化和注意力难以集中。美国心理学家卡普兰夫妇进一步论证，自然环境之所以能有效恢复孩子的定向注意力，正是因为它能激发一种毫不费力的“软性专注”。这不仅关乎心理健康，最新研究也表明，接触自然能正面改变儿童大脑的前额叶皮层灰质体积，提升认知能力。

既然无法彻底扭转被数字化浪潮席卷的现代生活，我们不妨借助优秀的影像作品，为孩子打开一扇窥探自然的窗口。这类取材于自然的影像，能给孩子天然的美学与情感滋养。像《海洋之谜》这类优质科普片，用生动真实的记录取代说教，让孩子直观理解“互惠共生”的生态观；而像《寂静的朋友》这样的文艺佳作，则带领孩子体悟百年银杏，见证世事变迁的厚重。

正因如此，走出电影院后，我们最该做的，就是将这份感动延伸到现实中。

（作者系北京日报出版社副总编辑、中国青少年科技工作者协会科学传播工委会副主任）