科普时报讯（记者 陈磊）为了壮大我国科普科幻人才队伍建设，帮助青少年提高科学素养，激发和培养他们的科学好奇心，中国科普作家协会于6月17日正式成立中小学科普科幻人才培养工作委员会。清华大学人文学院科学史系教授、中国科协—清华大学科学技术传播与普及研究中心刘兵担任主任。

《2020年全民科学素质行动工作要点》要求，以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领，在全社会厚植创新发展沃土，狠抓重点人群科学素养提升，深化科普供给侧改革创新。青少年是中国科学发展的未来，科普科幻教育是一种颇具创造力和吸引力的学习方式，它能帮助孩子提升创新力、想象力，成为现有教育的有益补充，具有巨大的潜力。为了加强我国青少年科普科幻队伍建设，中国科普作家协会专门成立该工作委员会开展相关工作。

刘兵分享了工作委员会成立的背景、工作目标与方向等概况，并呼吁大家共同为青少年科普科幻的发展献计献策。中国科普作家协会《科学故事会》执行主编周亚楠介绍，工作委员会近期将聚焦全国中小学科普科幻教育人才培养基地建设及名师培养计划两项重点工作，将科普科幻教育资源带入学校，扎根基层，为基层教育服务。作为全国青少年科普科幻教育推广人，北京景山学校正高级教师、科普作协常务理事周群向与会嘉宾汇报了近年来中小学一线教师所做的教学探索，如科普科幻STEAM课程、科普科幻共读活动、科普科幻讲师团线上课例分享等活动。

围绕中小学科普科幻人才培养这一主题，与会专家和青年学者结合各自研究领域建言献策。北京教育科学研究院基础教育教学研究中心副主任、北京数字学校管理办公室主任詹伟华建议，把前沿研究内容和中小学基础教育结合，研发系列科普科幻课程，加强师资培训，促进跨学科开放性教学；教学内容不局限于科幻写作，可以拓展特色实践和活动。中国古动物馆副馆长张平从博物馆和青少年科普科幻教育结合的角度做了精彩分享。她认为，古生物学科很适合做科普科幻教育的载体，很多惊心动魄的故事能够为孩子们提供发挥想象的空间。北京市东城区崇文青少年科技馆老师杨韬建议，可以从科幻故事、科学表演、科学微视频、科幻作品征集等几个方面发力，助力中小学科普科幻教育的发展。北京市丰台区政协委员、中国书画家联谊会理事、中国美术家协会北京分会会员孔令伟表示，科学与艺术的结合，跨学科融合，有助于扩展学生的综合素养；应关注科幻内容实体呈现，如让学生把科幻故事画出来。凌晨和郑军则从科幻作家的角度分享了对青少年科普科幻发展的建议。

中国科普作家协会秘书长陈玲为工作委员会成员颁发了聘书，她希望工作委员会在科普作协的带领下，真正为中小学科普科幻人才培养贡献力量。