9月1日，上海市第一师范学校附属小学的学生在入校时和家长告别。新华社记者 刘颖摄

  新的学年，新的征程。如何教育学生正确看待学业成绩？如何教育孩子面对学习与生活中的困难和挫折？成长路上，老师和家长需助力孩子培养成长型思维，让孩子绽放属于自己的精彩。

    树立成长型思维的理念

    思维方式是个人信念或思考的方式，影响着自身行为及对他人的态度。有研究认为，根据个体对能力是否可以发展改变的信念，思维方式可以分为固定型和成长型两种。固定型思维是一种信念体系，认为一个人有着先天注定的智力、技能和才华。而成长型思维则是这样的信念体系，认为通过坚持、努力及专心致志地学习，一个人的智力将得以成长或发展。

    “我数学不行，是因为我爸妈从小数学也不行。”“从小学开始，我作文就写不好。”这种将弱点合理化的固定型思维，导致孩子们不能专注于学习过程，甚至轻易放弃。“这学期的学习任务虽然具有挑战性，但只要我能坚持不懈，一定能取得满意的成绩。”相信只要付出努力、持之以恒，最终一定会成功，是成长型思维的核心。

    脑科学研究表明，人的智力并不是固定不变的。大脑在人的一生中具有变化、适应及自我改变的能力，也就是说大脑神经具有可塑性。敢于挑战、不惧失败，通过不断学习促进神经消除不需要的联接，强化与创造新的联接，理解和信任神经可塑性是树立成长型思维理念的重要前提。拥有成长型思维理念，就会把困难和挑战当作自我学习和进步的机会，即使面对挫折也能保持积极乐观的情绪。

    建设成长型思维的学习环境

    “星光不问赶路人，时光不负有心人”“明天的你会感谢今天拼搏的自己”……校园文化墙上的标语提醒着每位学生，只要付出努力和毅力，再加上正确的学习方法，就一定能够取得成功。学校应建设这样一种学习环境，帮助学生积极乐观地面对学习。一个人的情感、态度以及智力会因为不断地思考、学习而改变。

    有心理学家认为，教师对学生在校表现的期望，会对学生产生长期的潜在影响。教师要秉持成长型思维的教学方式，因材施教、实施差异化教学。比如，教育学生学会从失败中学习，认识到失败也是回报。美国职业篮球运动员迈克尔·乔丹曾说：“在我的事业中，错过了9000多个投篮。输了约300场比赛。有26次大家信任我，让我投决定比赛胜负的一球，我却没投中。在我的人生中，我一再失败。而这就是我成功的原因。”

    因此，我们要引导孩子改变对失败的反应，将学习上暂时的错误理解为对未来有帮助的“数据”，而不是当作能力差的证据。勇于面对失败，学会反思并重新思考，以新的方式迎接挑战。

    家校协同营造成长型思维的氛围

    如果孩子从老师和家长那里听到的是一致性的信息，将会极大地促进成长型思维的维持和发展。“看到宝贝每天都在坚持画画，这段时间真的进步好大啊！”“这次考得不理想真的没关系，我们一起想一想，下次该怎么改进呢？”拥有成长型思维的家长，善于利用机会表扬孩子付出的努力，而不是只看到成绩。同时，有意识地给孩子提供多种锻炼的机会。

    “老师，孩子说您的朗读非常生动，很吸引人，激发了她阅读的兴趣。”“整个暑期，孩子都能够每天坚持学习，假期作业完成得很认真。”作为家长，不仅要重视孩子的努力、培养孩子的毅力，也要适时向老师交流孩子成长中的信息。家校协同营造孩子形成成长型思维的文化氛围。

    学生、老师、家长，需要共同建构和培养孩子们的成长型思维方式。正如加拿大学者马克斯·范梅南所说，对孩子而言，那些对未来充满希望的人才是真正的父母和老师。

    （作者系深圳市龙岗区龙城高级中学地理正高级教师）